香港教育局於9月起在全港中學推行全新「公民、經濟與社會科」課程，該課程的教材指引引起了社會各界的廣泛討論。其中，性教育部分的內容特別受到關注，明確指導學生應「堅決拒絕婚前性行為」。這一說法無疑挑戰了當前社會對性教育的普遍看法，並引發了激烈的爭論。
根據教育局的指引，學生不僅需要學習拒絕婚前性行為的必要性，還要求簽署承諾書以建立親密界限及控制性衝動。這樣的舉措被批評為過於保守，甚至被認為不符合時代潮流。一些教育界人士和家長對此表示擔憂，認為這樣的教材可能會使青少年對於性有過於負面的認知，未能正確引導他們理解健康的性關係。
教育局局長蔡若蓮對於這一教材內容的質疑表示不以為然，認為這樣的教育方式是必要的，能夠幫助學生面對婚前性行為可能帶來的法律後果及情緒困擾。她在接受媒體訪問時強調，教育的目標是讓學生了解選擇的重要性，並在面對情感問題時具備足夠的判斷力。
儘管蔡若蓮的立場明確，但這份教材的推出卻似乎無法平息社會的爭議。許多專家學者指出，性教育不僅僅是教導拒絕，更應該涵蓋如何建立健康的親密關係、性知識的普及以及對於個人選擇的尊重。他們認為，當今社會的性教育應該更加全面，鼓勵學生正確理解性和情感，而非單純的拒絕。
此外，教材中提到的「打羽毛球」來處理性慾的建議，更是讓人匪夷所思，這樣的比喻被批評為脫離現實，無法真正解決年輕人在性方面的困惑。
這一系列的教材改革和討論不僅涉及教育問題，還反映了香港社會對於性教育的深層次分歧。許多人認為，性教育應該是開放和包容的，應該幫助學生建立正確的性觀念，而不是讓他們對性產生恐懼或壓抑。隨著社會的進步，教育的內容也應該隨之更新，以符合時代的需求。
未來，教育局如何調整教材內容以平衡不同的觀點，將成為社會各界關注的焦點。而這場針對性教育的討論，也必將影響到香港年輕一代對於性和情感的理解，進而影響他們的生活選擇和人際關係。